PrOS

PrOS (Problemen Op School) is een samenwerkingsproject tussen de stad en het CGG De Pont, in nauwe samenwerking met alle Mechelse scholen, CLB's en onderwijsondersteunende diensten.

De werking van PrOS baseert zich op drie belangrijke stellingen.

• Een gedragsprobleem op school zit men als een verontrustend signaal voor de intellectuele, sociale en emotionele ontwikkeling van kinderen en jongeren. 
• Elke betrokkene wordt uitgenodigd om deel te nemen aan het gesprek. 
• Na incidenten op school kan er herstelgericht gewerkt worden. 

Binnen het PrOS-project zijn er verschillende modules, afhankelijk van de leeftijd en ondersteuningsvraag  van de jongere en zijn/haar context :

Basisschool:

• kind- en contextbegeleiding: Wekelijks heeft de PrOS-begeleider op school contact met het kind en af en toe ook in zijn thuiscontext. PrOS werkt tevens samen met zijn/haar ouder(s), leerkracht, klasgenoten,… Samen wordt er zo gezocht naar wat het kind nodig heeft om zich goed te kunnen voelen op school. Deze begeleiding duurt ongeveer 3 maanden

Secundaire school:

• Individuele begeleiding: Gedurende drie maanden werkt PrOS intensief samen met de jongeren, ouder(s), leerkrachten en CLB. Wekelijks heeft de jongere een gesprek met een PrOS-begeleider, dit kan op school of in het PrOS-lokaal. Soms komt de begeleider thuis langs. Samen zoekt men zo naar wat de jongeren kan helpen om zich goed te kunnen voelen op school.
• Korte time-out: Soms is het nodig om met iedereen rond de tafel te gaan zitten om samen na te denken hoe het verder kan op school. Een KTO duurt maximum 2 weken en kan op verschillende manieren worden ingevuld (netwerkoverleg, alternatieve en zinvolle dagbesteding) met oog op terugkeer naar school.
• Lange Time-out: Gedurende 3 weken wordt aan jongeren een schoolvervangend programma aangeboden. Via verschillende methodieken (training psychofysieke weerbaarheid, geweldloze communicatie, samenwerkingsopdrachten, creatieve activiteiten, leerkrachtendag, …) wordt getracht om de relatie tussen de jongere, ouders en school te verbeteren. PrOS werkt niet alleen met de jongere maar natuurlijk ook met zijn context: ouders, leerkrachten en de jongeren van zijn klas.
• Carrousel: Met dit project richt PrOS zich op jongeren die herhaaldelijk geconfronteerd worden met moeilijkheden in hun schoolloopbaan. PrOS probeert om de jongere een schoolvervangend alternatief aan te bieden en ruimte te creëren om achterliggende problemen te belichten. De begeleidingsduur is afhankelijk van de noden van de jongere en kan variëren van enkele weken tot een volledig schooljaar.
• Herstelgericht werken: Herstelgericht werken kan aangewend worden om een conflict of ruzie op school te herstellen. Hiervoor worden alle betrokken partijen samengebracht in een herstelcirkel of HERGO (herstelgericht groepsoverleg) om een herstelplan op te stellen. Belangrijk is dat iedereen zijn verantwoordelijkheid opneemt.
• Groep: Door middel van een creatief groepsaanbod (met o.a. een 3-daagse) wordt gedurende een week met jongeren gewerkt aan sociale vaardigheden. Deze begeleiding gebeurt eveneens in nauwe betrokkenheid van het netwerk van de jongere.

Volwassenonderwijs:

• Binnen het volwassenenonderwijs biedt PrOS psychosociale begeleiding aan (jong-) volwassenen die beogen hun diploma secundair onderwijs te behalen. Via gesprekken met de cursist en/of zijn of haar netwerk trachten we meer zicht te krijgen op wat er moeilijk loopt en wat er nodig is om hieraan tegemoet te komen. Begeleiding vindt steeds plaats in nauwe samenwerking met de school.